ARCS 動機模式融入體育教學對學習成效之研究

ARCS 動機模式融入體育教學對學習成效之研究内容摘要：

記 錄 11320 編 號 狀 G0498085107 態 助 教 建檔完成 查 核 索 書 查核完成 號 學 校 輔仁大學 名 稱 系 所 體育學系 名 稱 舊 系 所 名 稱 學 498085107 號 研 究 劉威志 生 (中 ) 研 究 Liu, Wei- Chih 生 (英 ) 論 文 ARCS 動機模式融入體育教學對學習成效之研究 名 稱 (中 ) 論 文 A Study on ARCS Motivation Instruction on Learning Effects of Elementary 名 稱 (英 ) Physical 其 Education 他 題 名 指 導 教 張宏亮 授 (中 ) 指 導 教 Chang, Hung-Liang 授 (英 ) 校 內 全 文 2016.7.2 開 放 日 期 校 外 全 文 不公開 開 放 日 期 全 文 不 開 放 理 由 電 子 全 文 不同意 送 交 國 圖. 國 圖 全 文 不公開 開 放 日 期. 檔 案 封面 摘要 謝誌 目錄 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 參考文獻 附錄 說 明 電 子 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 全 文 學 位 碩士 類 別 畢 業 99 學 年 度 出 版 100 年 語 文 中文 別 關 鍵 動作技能表現 體育課學習動機 ARCS 字 (中 ) 關 鍵 motor skills learning learning motivation ARCS 字 (英 ) 摘 要 (中 ) 本研究旨在探討以 ARCS 動機模式融入體育教學，對國小學生體育課學習 成效之影響。研究中以桃園縣某國民小學六年級學生 2 班，共 64 位學童為 研究對象，將兩班分成實驗組與控制組，實驗組以 ARCS 教學模式融入體 育教學，控制組用傳統教學方式，以比較實驗組與控制組在學習動機 （ARCS 學習動機）與動作技能學習的成效。實驗結果，經討論後得到如下 結論： 一、實驗組與控制組在學習動機之比較有顯著差異，但在動作技能 學習則無顯著差異。 二、ARCS 教學模式融入體育教學後，實驗組在學習 動機與動作技能學習有顯著差異，且後測優於前測。控制組在學習動機與 動作技能學習之前後測，未達顯著差異。 三、ARCS 教學模式融入體育教 學後，實驗組之學習動機因子中專注 力、關聯性、自信心與滿足感，在前 後測達顯著差異，後測優於前測。但控制組前後測，則無顯著差異。 The purpose of this study was to understand the effects and relationships of 摘 要 (英 ) motor skills learning and learning motivation of ARCS model.The subjects of this study were two classes of 6 grade in certain elementary school in Taoyuan County. There were totally sixty four students, and two classes were divided into experimental group and control group. In order to compare the effects and relationships of motor skills learning and learning motivation of ARCS model between experimental group and control group. The experimental group was physical education integrated into ARCS instruction, but the control group was traditional education.The results of this study were as following: 1. There was a significant difference between the experimental group and the control group on the comparison of learning motivation after ARCS instruction integrated into physical education. But there was no significant 論 文 目 次 參 考 文 獻 中文摘要 i 英文摘要 iii 謝誌 v 目錄 vi 表次 ix 圖次 x 第壹章 緒論 第一節 研 究背景與動機 1 第二節 研究目的 5 第三節 研究問題 5 第四節 研究假設 6 第 五節 研究範圍 7 第六節 研究限制 7 第七節 名詞釋義 8 第貳章 文獻探討 第 一節 ARCS 動機模式相關理論與研究 12 第二節 動作技能相關理論與研究 29 第三節 學習成效相關理論與研究 36 第四節 本章總結 44 第參章 研究方 法 第一節 研究架構 47 第二節 研究流程 49 第三節 研究設計 51 第四節 研究 對象 51 第五節 研究工具 52 第六節 研究步驟 55 第七節 資料處理與分析 58 第肆章 結果與討論 第一節 實驗結果 59 第二節 綜合討論 64 第伍章 結論與 建議 第一節 結論 68 第二節 建議 69 參考文獻 一、中文部分 72 二、英文部 分 80 附錄 附錄一、動作技能檢測表 84 附錄二、動作技能檢測成績紀錄表 87 附錄三、ARCS 學習動機理論量表（正式問卷） 88 附錄四、ARCS 學習 動機理論量表（預試問卷） 90 附錄五、傳統教學模式與 ARCS 學習動機模 式課程內容 92 表 次 表 2-1 動機的定義 16 表 2-2 學習動機的定義 18 表 2-3 ARCS 模型的四個要素 26 表 2-4 動作技能分類 31 表 3-1 ARCS 學習動機量 表 54 表 4-1 研究對象同質性考驗分析表 60 表 4-2 ARCS 學習動機和動作技 能學習成績後測 t 考驗摘要表 61 表 4-3 實驗組前後測 ARCS 學習動機和動 作技能學習成績 t 考驗摘要表 62 表 4-4 控制組前後測 ARCS 學習動機和動 作技能學習成績 t 考驗摘要表 64 圖 次 圖 2-1 Keller（1983）期望-價值理論 23 圖 2-2 ARCS 動機理論 25 圖 2-3 動作技能能力的發展階段 33 圖 3-1 研究 架構 48 圖 3-2 研究流程 50 圖 3-3 研究設計 51 圖 3-4 研究步驟 57 一、中文部分 丁麗珍（2003）。學前兒童感覺統合運動能力與智力發展之 相關。未 出版碩士論文，台北巿立體育學院，台北巿。 王珩（2005）。從 ARCS 模式探討英語學習動機之激發策略。臺中教 育大學學報，19(2)，89 100。 王彩鈴（2005）。學習動機提昇教學方案融入英語科教學對國中生學 習動機與學習成就之影響。未出版碩士論文，慈濟大學，花蓮縣。 王宗斌 （1999）。訓練方式、電腦自我效能及學習型態對學習績效的影 響-網頁設 計實地研究。未出版碩士論文，國立中央大學，桃園縣。 王秋光 （2004）。屏東地區原住民國中學生體育課學習成效之研究。未出版碩士 論文，台北巿立體育學院，台北市。 王詩帆( 2009 ) 。國小學童歌唱學習動 機與學習滿意度研究。未出版碩士論文，國立屏東教育大學，屏東縣。 王 明傑、陳玉玲（譯）（2002）。教育心理學--理論與實務。Slavin, R. E. 原 著。台北市：學富。 朱敬先（2000）。教育心理學。台北市：五南。 李文 瑞（1989）。介紹激發學習動機的阿課思（ARCS）模型教學策略。 台灣教 育，479，22-24。 李咏吟（2001）。學習輔導。台北市：心理。 李美月 （2003）。高中生課外閱讀與學業成就關係之研究。未出版碩士論文，屏 東師範學院，屏東縣。 李美誼（2004）。多媒體英語歌曲教學對提昇國小 學童學習動機與學習 成效之研究。未出版碩士論文，屏東師範學院，屏東 縣。 李俊杰、林佳勳（2008）。我國國小體育教師課程決定影響因素之探 討。 國立臺中技術學院學報，9（2），113-124。 阮綠茵、林益群 （2006）。國小高年級學童閱讀行為與學業成績相關性 之研究，教育社會 學通訊，68，12-23。 吳昇錠、黃彩玉、薛堯舜（2008）。動機理論 ARCS 介入木球教學對 國小學童學習成效之研究。嘉大體育健康休閒期刊，7 （2），35-42。吳萬福（1992）。體育教學的心理。台北市：台灣學生。 林崇德（1995）。高中生心理學。台北市：五南。 林建平（1997）。整合 學習策略與動機的訓練方案對國小閱讀理解困 難兒童的輔導效果。未出版 碩士論文，國立台灣師範大學，台北市。 林貴福（2000）。國小體育科教 材教法。臺北市：師大書苑。 邱郁琇（2006）。運動遊戲課程對國小學童 動作技能發展影響之研究。未出版碩士論文，國立屏東師範學院，屏東 縣。 林哲宇（2010）。ARCS 融入體驗式學習之學習活動中目標導向與教 學 策略對國小生電腦技能學習之影響。未出版碩士論文，國立臺灣師範大 學，台北市。 林玉如、陳淑娟 (2005)。學習動機在教學策略上的應用，未 出版碩士論文，國立臺北科技大學，台北市。 林信宏、黃美瑤、石國棟、 周建智（2006）。國小學童動作技能表現、 運動技能概念與學習動機之關 聯。大專體育學刊，8（1），47-58。 周宏室（2002）。運動教育學。台北 市：師大書苑。 洪新來（2004）。合作學習與動機因素對學生學習成效與 滿意度之影 響：以木球教學為例。Annual Journal of Physical Education and Sports Science，4，35-48。 洪鳳美（2005）。國中導師轉型領導風格、班級 氣氛與學習動機關係之 研究－以台北縣市為例。未出版碩士論文，銘傳大 學，台北市。 洪秀惠（2006）。資訊融入教學對國中學生自然科學習動機 及學習成就 影響之探討--以消化系統、恆定性單元為例。未出版碩士論 文，國立彰化師範大學，彰化市。 孫琇瑩（2000）。不同程度動機提升策 略對國小學童網頁教材學習動機 之影響。未出版碩士論文，國立花蓮師範 學院，花蓮縣。 郭生玉（2003）。心理與教育測驗。台北市：精華。 郭昌 瑋（2