金融危机下提升高校毕业生就业竞争力的对策研究

金融危机下提升高校毕业生就业竞争力的对策研究内容摘要：

Ци Лю (КНР, Шэньян) 金融危机下提升高校毕业生就业竞争力的对策研究 摘要：近年来，大学生就业难问题一直困扰着我国经济的发展和社会的 进步，而突如其来的金融危机又对大学生就业市场造成严重的冲击，使得这 一问题更加严峻，所以如何在金融危机下提高大学生就业竞争力是笔者一直 在深思的问题。本文笔者从大学生就业竞争力的内涵及构成要素、金融危机 下影响大学生的就业原因、加强大学生就业思想教育的迫切性以及提升大学 生就业竞争力的途径等四方面对金融危机下，提升高校毕业生就业竞争力对 策进行了探究。 关键词：金融危机；就业竞争力；思想政治教育 随着改革开放的深入进行和高等教育大众化的不断加速，大学生就业难 问题已经成为一项现实而紧迫的社会问题，在近年来高等教育由外延发展向 内涵发展转变当中，大学毕业生的就业竞争力重要性日益凸显，其不仅直接 关系到大学生就业与高校的生存和发展，更直接关系到经济发展和社会稳定 ， 提高大学生的就业竞争力已经成为高等教育和高校发展中亟待解决的重大理 论和现实问题。特别是全球金融危机的影响下，使大学生就业面临着不同以 往的复杂情况和全新问题，对高校如何提升大学生就业竞争力提出了全新的 挑战。 一、大学生就业竞争力的内涵及构成要素 （一）大学生就业竞争力的内涵 大学生就业竞争力是指“毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手、找 到适合才能发挥和实现自身价值的适应工作岗位的能力，即满足社会和用人 单位对人才需求的能力”。不同的学者对于竞争力的理解也不尽相同，多数 人认为竞争力有竞争主体、竞争目标及竞争环境三部分组成，所以竞争力从 某种意义上来说可定义为：在特定的竞争环境下，竞争主体间为争夺某一相 同目标时，表现出来的竞争实力。 （二）大学生就业竞争力的构成要素 构成大学生就业竞争力的要素包括知识结构、心理素质、表达能力、反 应能力、气质修养。其中，知识结构是基础。只有不断优化知识结构，求职 者才会显得“有内涵”。心理素质是否过硬，已越来越成为“双向选择”成与败 的关键。自信成就了不少人，自卑也使不少人痛失良机。在招聘活动越来越 重视现场因素、情景因素的今天，对临场反应能力的要求越来越高，所以表 达能力是就业竞争力的构成要素。 二、金融危机下影响大学生就业的原因分析 （一）外在因素 1、企业岗位需求急剧减少 金融危机过后,企业的经营状况出现恶化,部分企业倒闭或者合并，为了 更好地度过金融危机,有的企业出现了裁员，不少企业减少就业岗位,取消校 园招聘计划等等，这样导致就业岗位进一步减少，对高校毕业生的需求将进 一步萎缩。大量的失业人员将使就业岗位进一步紧张,他们将与大学毕业生在 职场上形成竞争,在这种僧多饭少的情况下,将进一步加剧大学生的就业形势， 就业岗位竞争更加激烈。 2、大学毕业生数量逐年增加 自 1999 年高校扩招以来, 高等学校规模在短短几年内成倍增长，使越来 越多的学生可以享受高等教育, 高等教育不再是精英教育，大学生数量的增 加，使大学生不再是稀缺人才，毕业生的质量出现了明显下滑的趋势，据统 计，2014 年毕业生数量达到了 699 万人，在更难就业季下，大学生就业形势 将会越来越严峻。高校大扩招改变了人才市场的供求关系，毕业生数量增加， 供过于求。从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。不是总量 的供过于求，而是结构性的供过于求，高校课程设置的偏理论性，过分热衷 于热门专业的人才培养和扩招，培养的大学生的方向及大学生所应该学习的 内容和社会的实际需求是脱节的，也抑制了大学生的就业。 （二）内在因素 1、道德观念相对弱化 社会主义市场经济体制下，大学生的理想信念出现了变化。现实社会中 的不良现象使大学生长期以来持有的远大理想目标感逐渐发生动摇，致使有 的人陷入迷茫和困惑之中，少数大学生中出现了一些个人主义的倾向：以自 我为中心，强调自我价值的实现，片面强调个人利益。有的只注重眼前的经 济利益，缺乏崇高理想；有的为了能找到满意的工作，不惜重金贿赂一切可 用的社会关系，滋长了社会上的不正之风。 2、纪律观念松弛 由于市场经济利益的驱动，大学生普遍认为就业选择中自身利益是首要 依据。一部分在校生出现了有一点小事都要请假的散漫情绪，一部分在校生 出现了不喜欢学习而是选择舒服的生活而浪费时间，一部分在校生对集体活 动漠不关心，没有一点集体荣誉感和团队合作的精神。还有一部分毕业生组 织纪律观念淡漠，他们以找工作为由经常逃课，有的学生甚至是撒谎以找工 作面试为由不去实习单位实习。 3、择业观念落后　 很多大学毕业生认为大学毕业了就一定要去事业单位,行政机关，大型国 有企业认为只有这样才有依靠，认为只有这样才能实现人生价值，对于所在 工作城市的选择认识上也存在着很大的误区，大多数学生认为要去沿海经济 发达地区，没有考虑到自身情况是否会与环境相适应，即使在一个小地方有 再好的发展前途也不愿意去。还有的学生家长对学生的影响是很大的，必须 要找个工作单位要离家很近，方便了家长对学生的帮助，也助长了学生的依 赖心理。造成学生缺乏面对困难的信心和勇气，缺乏自主创业的意识和精神， 等、靠的思想问题严重。 4、诚信意识淡薄 高校毕业生在就业过程中存在着少数的诚信问题，有的学生在求职材料 中弄虚作假，虚填学习成绩，伪造荣誉证书，诚信意识淡薄；在择业时，更 多的是考虑自身利益，在与用人单位已经签协议的情况下，仍然继续寻找工 作单位，一旦出现更好的工作单位便擅自毁约或拒不履行合约；在为自身寻 求一个“保底工作”同时欺骗了用人单位，虽然这些现象属于个别现象，但仍 有不少单位对当前毕业生产生了不同程度的“信用危机”，以至大大缩减了应 届毕业生的就业市场和择业空间。也有的毕业生在毕业后逃避缴纳学费、逃 避还清助学贷款等诚信缺失的问题存在。 5、就业期望值过高 对于刚刚走出大学校门的毕业生来说，把找到理想中的工作作为最终目 标。有的大学毕业生认为自己在校成绩优异，一毕业就一定要找到一个非常 好的单位,给个容易做的事儿去干,还要工资高一点、待遇好一点，到头来这 只是一种美好的愿望而已。理想与现实的巨大差距，导致许多自命不凡的大 学生在其他同学已经纷纷就业的时候，还没有找到合适的工作。也有的大学 毕业生好高骛远，就业期望与实际脱钩，理想与现实脱节，过度地高估自己， 没毕业之前总是认为自己干什么都行，眼高手低，但往往实际能力却不尽人 意。 三、加强大学生就业思想教育的迫切性 （一）大学生社会责任感的教育亟待加强 大学生作为一个特殊的社会群体，主流的思想政治状况是积极健康的， 但也存在少数学生只注重个人发展、个人利益，片面追求自我利益，而忽视 社会利益，甚至不惜牺牲社会利益的现象，反映了大学生社会责任感的缺失。 从本质上说，这是大学生不能正确认识大学生的地位和使命，不能将大学数 年所接受的社会责任感教育升华为内心信念的结果。因此加强大学生的思想 政治教育，通过国情教育使大学生了解党的方针政策，引导大学生主动协调 个人利益与社会利益的关系，在国家长远发展前倡导牺牲一定的个人利益， 提升爱国主义教育，从而增进大学生的责任感，用社会主义核心价值观指导 引领学生，让社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 （二）对大学生职业道德的培养力度不够　　 以医学生的培养为例，目前医学生在校学习时间为占整个学业完成时间 的四分之一，学生大部分上学期间是脱产学习，没有相关职业接触和了解， 单单凭借最后一年的临床实习来加深对未来所从事职业的理解是远远不够的， 课堂上临床教师对临床病例的讲解也使大部分学生对未来的工作只是充满了 好奇和想象，对于一直备受关注的医疗体制改革和医患纠纷问题，大部分学 生的认知都非常模糊，大学生的职业道德教育在大学生就业过程中的表现可 以看出是非常必要和迫切的。 （三）忽视了对大学生就业心理素质的的培养 当前，各高校非常重视对大学生心理健康的教育，纷纷采取多种措施对 学生进行心理问题监督、干预和解决，这些措施重点实施范围在低年级学生， 对毕业生则干预较少。心理素质差，适应能力不强是大学毕业生容易产生心 理问题的一个重要原因。大学毕业生多是独生子女，条件优越，父母给予全 部的爱，从未经受过任何的压力与打击，而在就业面前每个人都是平等的， 由于就业压力日益增大，理想与现实的落差，这样的毕业生极易产生就业心 理问题，有的随着工作的落实会自行消失，有的则会发展为心理疾病，给学 生进一步找工作造成障碍，这一点，显然是学校心理咨询工作的瓶颈。 四、金融危机下加强思想政治教育，提升大学生就业竞争力的途径 （一）创新教育模式，优化学生的知识结构，培养学生全面发展 高校在专业课程的设置上，要扭转知识陈旧、学科与专业课程之间缺乏 联系的状况，必须把专业课程设置的纵向深入与横向拓宽统筹起来，实现自 然学科和人文学科课程的相互渗透，打破专业之间的壁垒，在教学方式上， 眼下多是以教材、教室、教师为核心的单一枯燥的模式。教学模式的创新， 就是要打破这种局面，在确保基础理论课程足量开设的前提下，要特别注重 课程内容的及时更新，注重理论课教学与实践教学相结合，重视实践教学； 通过课程改革，促进学科之间的良性互动，改变以往教师主宰整个课堂，学 生被动接受的局面，提高学生的学习积极性和获取知识的质量，让学生成为 课堂的主导。高度重视个性和主体性，培养问题意识，引导学生思考和探究 问题，营造活跃的课堂氛围，营造良好的学习氛围，养成科学的思维方式， 提高学生的动手能力，培养学生全面发展。 （二）坚定理想信念，引导学生树立正确的择业观 面对日益严峻的就业形势，大学生就业问题显得格外突出，但是大学生 就业难并不是一个不可破解的难题。在就业竞争激烈的情况下，仍然有大部 分学生通过自己的努力找到理想中的工作，这部分学生都能摆正心态，正确 给自己定位，并且始终认为只有德才兼备才会在激烈的竞争中立足，事实也 充分证明了这一点。引导学生树立正确的择业观，让学生有更多的选择机会。 比方说，面临毕业，可以选择考研究生、考取国家公务员、参加事业单位考 试、考取双学位、还可以出国深造等等，同时也可响应国家号召，报名参军 报效祖国，到最需要大学生的基层、农村和西部去，当村官，还可以自主创 业等等。只要改变就业观念，就业岗位就在眼前。同时辅导员老师要指导毕 业生学会自我调节，提高心理承受能力，在择业过程中克服从众心理，培养 科学决策能力，确立正确的择业观。 （三）加强就业心理素质教育，破除心理障碍，提高就业竞争力 首先，根据在校大学生的种种心态，结合他们的思想实际和接受能力， 给予正确的引导，针对因就业方式的改变、就业竞争的激烈而给学生带来的 压力、忧虑、恐惧等情绪，通过谈话、心理知识宣传、讲座等形式的交流和 沟通，帮助他们做好心理调试，增强学生的心理承受能力和自我约束、自我 控制能力，运用适当