英国浪漫主义诗歌创作技巧浅谈

英国浪漫主义诗歌创作技巧浅谈内容摘要：

文学研究 英国浪漫主义诗歌创作技巧浅谈 ○何琳玲 摘 要：自从文字被创造以来，人们就开始唱情歌、写情诗。爱是诗歌的永恒主题。为了表达心中的感情，全世 界的诗人无时无刻不在诗歌中创造、表达意象。没有不存在意象的诗歌。文字是意象的搬运工。在诗歌的创作 中，诗人运用了很多不同的写作技巧。在英语抒情诗中，常见的意象表达有四种：描写，象征，比喻，拟人。尽 管时代不同，诗人的写作技巧却相似。特别是英国浪漫主义时期的抒情诗，可以从不同诗歌、不同诗人那里找到 相同或相似的意象表达。但是不管表达方式如何，诗人的情感是一样的。 关键词：英语 抒情诗 写作技巧 一、引言 常春藤、紫罗兰、海湾、枯树叶，特别是枯树叶的运用非 诗歌是人类话语领域最古老的艺术形式，浪漫主义是 常成功。“把玫瑰献给青春的火，把月桂献给盛年的人； 英国诗歌史上最为辉煌的一个流派和时期。涌现了大批著 就折一段常春藤给我，这未老先衰的身。紫罗兰献给青春 名诗人：雪莱、丁尼生、华兹华兹、彭斯等等。他们大部 的坟，把桂冠献给早逝的魂；就送给我几片枯树叶，我对 分都是抒情诗人，诗歌脍炙人口，流传至今。从诗歌的创 它一往情深”。诗人将紫罗兰献给青春，把桂冠献给早 作过程来看，他们并没有使用高深的写作技巧，相反常用 逝；但是留给自己几片枯树叶。可以看出，失恋给她巨大 的都是一些平常的手法，比如描写，象征，比喻，拟人。 的痛苦。只要爱人开心，她宁愿独自忍受煎熬。枯树叶象 诗歌是情感的表达，爱是诗歌永恒的主题。尽管这些诗人 征着她柔软的心。 所处的时代可能不同，但是它们的写作技巧却是相似的。 诗人罗伯特・弗罗斯特的《雪夜林畔小驻》（Stopping 抒情诗的创作技巧说明了“最普通的也是最感人的，最感 by Woods on a Snowy Evening）。诗歌的基本意象是作 人的才是最真实的”[1]（P71），这也是诗歌创作永远的导向。 者晚间散步时看到的下雪的场景。作者以问题开头“这是 二、描写 谁的森林”，第二句和第三句问题加深，在最后一句给出 这种意象表达类似于传统水墨画中的素描。通过 了答案，为什么他会停在林边，因为他被树林里雪夜的美 感官直抒胸臆。目的是诗人的情感被目标物直接感知。 景所吸引。作者通过一系列的意象描写了树林和雪夜的美 比如英国著名诗人雪莱的诗《爱的哲学》（Love ′ s 景。这些意象可以分为两部分：视觉（比如：森林、庄、 Philosophy），作者运用一系列的描写意象比如无边无际 马具、雪花、湖泊）和听觉（比如串铃声、轻风拂雪片 的大海、天空、太阳、星星、山川、河流、草地、树林。 声）。这一切都让读者产生一种身临其境的感觉。 他揭示出自然世界的所有生物都是相互依存的，反映了诗 三、象征 人的主观印象。“这般的柔情有什么意义？如果你不吻 象征是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或 我？”从这两句话可以看出诗人对爱人的热恋。雪莱的另 事理，来表达真挚的感情和深刻的寓意。象征创造的意象 一首诗《轻柔的声音寂灭后》（Music， When soft voices 非常复杂。特点是通过含蓄和启迪让读者将某事与其他事 die）运用了很多描写性意象。“轻柔的低语远去了，那音 物联系起来，从而表达诗歌的主题。诗人丁尼生的《海浪 律依然在记忆里回荡。可爱的紫罗兰凋谢了，那芬芳依然 喧哗》（Break，Break，Break）用阴冷的礁石（gold gray 抚着四溢的幽香。”低语和紫罗兰这两个意象存在于诗人 stones）来象征诗人破碎的心。“哗啦，哗啦，哗啦，冲 的内心深处，像幽香一样四散开来。轻柔的声音终有一天 着巉岩的跟脚，啊海浪！可那逝去的温柔美好时光，再也 会消失，美丽的花朵终将凋谢，只有爱会长存。 不回我的身旁。” 著名女诗人克里斯蒂娜・罗塞蒂的短诗《歌》 （song），也包含了很多描写性意象，比如玫瑰、月桂、 雪莱的《云》（the cloud），前八行从中可以读到， 云将欢乐带给世界。开始它是雨给鲜花带来清新的甘霖， 2014.10 77 XI A N od D er AI n Y ch U in es M 文学研究 为绿叶披上淡淡的凉荫，从翅膀上摇落下露珠。但是变成 （三）拟人 冰雹时，把绿色的原野捶打得有如银装素裹。随后的四行 拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动 中，云又是变化多端的，说变就变。象征这个黑暗的社 作和感情的事物变成和人一样的。这是将思想具体化的最 会。第五部分，朝阳被描述为胜利之剑，将所有的暴风雨 简单方法之一。诗歌中运用拟人手法，读者可以看到抽象 停息，地球象白鸽孵卵时一样安静。雨后的彩虹象征着新 的事物怎样变成和人一样的，人的特点是怎样赋予给抽象 世界终会代替旧世界。 的、无生命的物体或非人类的生物的。换句话说，爱是人 桂冠诗人威廉・华兹华兹的《致布谷鸟》（To the 创造的，然后再赋予给人的思想、感情、行为、声音、个 Cuckoo）是英语诗中公认的抒情诗的杰作。作为叙事诗的 性、兴趣等等。威廉・华兹华斯的《我孤独地漫游，像一 最典型代表之一，诗歌表达了诗人听到这个快乐的鸟儿婉 朵云》（I Wandered Lonely as A Cloud）就用了很多拟人 转的歌声时喜不自禁但却是纯洁的爱。布谷鸟被赋予了诗 的手法。第一节，他看见“金色的水仙在开放，靠湖边， 意，成为永恒，象征着时空、过去和未来、自然和人类、 在树下，随风起舞乐开花”。第二节，作者赋予了水仙花 希望与现实、爱与回忆。布谷鸟在作者眼中已不是鸟类， 人的品性，想象开始信马由缰。“很多水仙花连绵不断， 而是谜团、声音、灵魂，是作者在自然中追求的唯一。 像银河中的群星闪烁、眨眼，它们展延无限成远景”。这 四、比喻 些句子，虽然简单，却有丰富的意境。作者不仅描述了 英语诗歌中的比喻可以分为两种，明喻和暗喻。 水仙花的美丽而且赋予它们人的精神和气质。艾米莉・迪 （一）明喻。明喻是将具有某种共同特征的两种不同 金森的《因为我不能停步等候死神》（Because I could 事物连接起来。抒情诗中，作者通常会用一个直接的、明 Not Stop for Death），将死神描述成一位绅士。他“殷 显的比喻将抽象的爱转化为具体的事物。这种构造方法生 勤”，有“礼貌”。死亡具体化为一位文雅而有教养的司 动、真实、明显。诗人彭斯的《一朵红红的玫瑰》（A RED. 机，为人的最后旅程服务。“车厢里只有我们俩还有‘永 RED Rose）中，诗人将爱人与红红的玫瑰比较，“啊，我爱 生’同座”。这样的描写显示了作者对于死亡的态度，将 人象一朵红红的玫瑰，它在六月里初开；啊，我爱人象一 它拟人化。 支乐曲，它美妙地演奏起来。”诗人还用四海枯竭，太阳 丁尼生的《磨坊主的女儿》（The Miller ′ s 把岩石烧化作为明喻来表达自己对爱人的忠贞不渝。克里 Daughter）生命被赋予给了“珠宝、裙带、项链”，“珠 斯蒂娜・罗塞蒂的诗歌《生日》（A Birthday），作者将 宝摇曳在她的耳旁，日日夜夜地藏在她的发间，缠绵于她 爱人与“唱歌的鸟儿”“苹果树”“彩虹的贝壳”进行比 那如此温暖白皙的香颈”，在他笔下，物具有了人的动 较。“我的心像歌唱的鸟儿，筑巢在湿湿的嫩枝上；我的 作、行为和思想。 心像一棵苹果树，累累果实压弯了枝条；我的心像彩虹的 五、结语 贝壳，在平静大海中翕动；我的心比这一切更欢畅，因为 济慈说，“我宁可要充满感受的生活，而不要充满思 我的爱正向我走来。”这些明喻都表达了诗人内心丰富的 索的生活！”[2]（P60）。浪漫主义诗歌比较重要的一点，就是 情感。 强调诗歌的功能，要给人带来快感。诗歌要使人的心灵受 （二）暗喻。暗喻是比较两个好像无关事物。抒情 到感染，感受其中的智慧和快感。反映在创作理念上就是 诗中，这种非直接的、隐蔽的比喻可以将抽象的爱变化为 直接、奔放，极力铺排。当然，我们也可以看到这四种写 具体的爱。明喻和暗喻的共同点在于通过比较、对照可 作手法通常是同时使用，并且密不可分的，这与作者想要 以在不同的事物中创造一种共同的气氛。不同点在于明 表达的情感是相辅相成的。 喻指出了不同事物间的共同点，而暗喻暗示主题相同， 而意思另有所指。在丁尼生的另一首诗《燕子呀燕子》 注释： （O Swallow，Swallow）中，作者通过燕子的帮助间接地 [1]马知遥：《感动写作论》，北京：中国戏剧出版社，2007 年 表达了自己的爱，创造了一个形象：一个年轻人追求真 版，第 71 页。 爱，具有诚实的品质。尽管标题是燕子，但是诗歌没有一 [2]罗志野：《西方文学批评史》，广西师范大学出版社，1991 年 句是描写燕子的。斯宾塞的《爱情小唱》（Amoretti）， 版，第 60 页。 将心上人的眼睛比喻为蓝宝石，嘴唇比喻为红宝石，牙齿 比喻为珍珠等等来表达她的爱的真谛。雪莱的《云》（The Cloud）第四部分，雾像仙境，像给天空铺上了一层羊毛 毯，又像仙女一样轻柔地巡回。一旦它打破地毯，就会变 成冰雹落下来，在阳光下闪闪发光。每一个冰雹都反映了 78 月亮和星星的光辉。太阳、月亮、星星，这些迷人的、舒 XI 展的形象栩栩如生地展现在我们眼前。 A M odN erD n AI chY in U 2014.10 es （何琳玲 湖北荆门 荆楚理工学院外语学院 448000）