2021年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题参考答案

2021年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题参考答案内容摘要：

2021 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题 1 解析 本题考查的是教育学发展过程中凯洛夫的著作的影响。凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部 马克思主义教育学著作，对新中国的成立以后乃至现在的教育都产生了很多影响。我国建国初期 教育领域全面学苏联的教育经验，1950 年 12 月，出版了苏联凯洛夫所著的《教育学》中文译本 此书被列入当时的“大学丛书”，并作为师范院校教育学课程的教材。C 项正确。 A 项：1632 年，夸美纽斯的《大教学论》出版，这是近代第一本教育学著作，是教育学成为一门 独立学科的标志。与题干不符，排除。 B 项：1806 年，赫尔巴特的《普通教育学》出版，标志着教育学作为一门独立、规范的学科正式 诞生，也是现代第一本教育学著作。与题干不符，排除。 D 项：《论共产主义教育》是马卡连柯的一部教育论文选集，他以马克思主义为指导，广泛地论 述了共产主义教育，特别是共产主义道德教育的问题，他认为，要把青少年塑造为共产主义新 人，就必须把集体教育、劳动教育和纪律教育作为道德教育的基本内容。与题干不符，排除。 故正确答案为 C 2 解析 本题考查的教育的本体功能。教育的本体功能也叫个体功能，具有两方面的作用。一方面是促进 个体个性化，另一方面是促进个体社会化，B 项正确。 A、C、D 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为 B 3 解析 本题考查的是维果斯基的最近发展区。维果斯基提到最近发展区指的是儿童在有指导的情况下， 借助成人帮助所达到的解决问题的水平和独自解决问题的水平之间的差距叫做最近发展区。根据 上述思想，维果斯基提出“教学应当走在发展的前面”。教学的作用表现在两个方面：一方面，决 定着儿童发展的内容、水平和速度等；另一方面，也创造着“最近发展区”。强调“跳一跳，摘到 桃”，正体现了这一点，A 项正确。 B 项：范例教学是使学生通过特殊“例子”来掌握一般，并借助这种一般独立地进行学习。与题干 不符，排除。 C 项：合作教育学的核心思想是强调把教学、教育过程建立在师生合作的新型关系之上。这种新 型关系是，教师与学生之间在教学、教育中始终保持无条件的平等，师生都享有尊重、信任、相互 要求的权利。与题干不符，排除。 D 项：巴班斯基提出“教学过程最优化”的概念。所谓“最优化”，就是要求教师在全面考虑教学规 律、教学原则、现代教学的形式和方法、已有条件以及具体班级和学生特点的基础上，选择和实施 一整套教育教学方法，以最小的代价取得最大的成果。与题干不符，排除。 故正确答案为 A 4 解析 本题考查的我国教育目的的理论依据——马克思关于人的全面发展学说。马克思主义者认为实现人 的全面发展的根本途径或者唯一途径是教育与生产劳动相结合，C 项正确。 A、B、D 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为 C 5 解析 本题考查的学校教育制度的概念。学校教育制度一般指的是一个国家各级各类学校的总体系。具 体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限、以及他们之间的关系，D 项正确。 A、B、C 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为 D 6 解析 本题考查对常见的教学方法。教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法 和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。其中，实习作业法是指 根据教学任务要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的 教学方法。题干中“实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等”体现了将所学知识运用于实践操 作，符合实习作业法的表述。D 项正确。 A 项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和 现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。与题干不符，排除。 B 项：参观法又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究， 从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。与题干不符，排除。 C 项：演示法是通过展示实物、直观教具进行示范性的实验，或采取现代化视听手段等指导学生 获得知识或巩固知识的方法。与题干不符，排除。 故正确答案为 D 7 解析 本题考查课程理论流派。活动课程论的代表人物是杜威，其强调课程应以儿童的活动为中心，课 程的组织应心理学化，课程要考虑到儿童的需要与兴趣。B 项正确。 A 项：学科课程论的代表人物是赫尔巴特等，其强调以学科的逻辑体系为中心，主张分科教学。 与题干不符，排除。 C 项：要素主义课程论属于学科中心主义课程论中的一种，其代表人物是巴格莱等，强调课程的 内容应该是人类文化的“共同要素”，提出课程设置原则中首先要考虑的是国家和民族的利益； 学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，即知识。与题干不符，排除。 D 项：永恒主义课程论属于学科中心主义课程论中的一种，其代表人物是赫钦斯等，强调具有理 智训练价值的传统的“永恒学科”的价值。与题干不符，排除。 故正确答案为 B 8 解析 本题考查教学过程的本质。教学过程主要是一种认识过程，是一种特殊的认识过程。学生认识的 特殊性表现在以下几方面：（1）间接性，主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间 接地认识世界。（2）引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。 （3）简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。（4）教育性，教学中既 要传授知识，同时也要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展。可见，对于 学生来说，是以学习间接经验为主。B 项正确。 A、C、D 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为 B 9 解析 本题考查教学原则。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学 工作的基本准则。其中，科学性和思想性（教育性）相统一原则是指既要把现代先进科学的基础 知识和基本技能传授给学生，同时也要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思 想 教育和道德品质教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。题干中，“王老师在讲授 磷及其化合物性质的同时，对学生进行了无神论教育”，体现了王老师既传授了知识，又对学生 进行了思想教育，属于科学性和思想性相结合原则。C 项正确。 A 项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地 掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干不符，排除。 B 项：直观性原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对 所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认 识能力。与题干不符，排除。 D 项：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引 导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的 能力。与题干不符，排除。 故正确答案为 C 10 解析 本题考查教育目的。学校体育的任务有三项：第一，学校体育的根本任务是发展学生体力，增强 学生的体质；第二，使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧，养成自觉锻炼身体的习 惯；第三，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气 蓬勃的革命精神。A 项正确。 B、C、D 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为 A 11 解析 本题考查德育方法。德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作 用的活动方式的总和。其中，实际锻炼法是教育者组织学生参加各种实际活动，使学生在行为实 践中接受磨炼和考验，培养优良思想品德的方法。题干中，“天将降大任于斯人也，必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”意思为： 上天将要把重大使命降临到这样的人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳 累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。这样来震动他的心志，坚韧 他的性情，增长他的才能。A 项正确。 B 项：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价， 促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。与题干不符，排除。 C 项：情感陶冶法是教育者有目的地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受 到潜移默化的感染、熏陶的方法。与题干不符，排除。 D 项：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为 的方法。与题干不符，排除。 故正确答案为 A 12 解析 本题考查影响遗忘进程的因素。影响遗忘进行的因素之一是系列位置效应。系列位置效应是指记 忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。其中，最后 呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。因此，题干中“最后呈现的单词更容易被回忆起 来”属于近因效应。B 项正确。 A 项：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。与题干不符，排除。 C 项：前摄抑制为先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符，排 除。 D 项：倒摄抑制为后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符，排 除。 故正确答案为 B 13 解析 本题考查认知风格的差异。根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，可以将认知风格分 为场依存型与场独立型。其中，场依存型的学生是“外部定向者”，对事物做出判断时倾向于以外 部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围人特别是权威人士的影响和干扰， 善于察言观色。题干中，阳慧常以老师、同学的建议作为参照做出决策，她的这种认知风格属于 场依存型。A 项正确。 B 项：场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物做出判断时，常常利用内在的参照（主体感 觉），不易受外来因素的影响和干扰，独立对事物做出判断；场独立型的人善于分析和组织。与 题干不符，排除。 C 项：继时型加工的特点是一步一步分析问题，每一步只考虑一个假设，第一个假设检验完再检 验第二个，一环扣一环，直至把问题解决。与题干不符，排除。 D 项：同时型加工的特点是解决问题时，采取宽视野方式，同时考虑几个假设，并兼顾解决问题 的各种可能性。与题干不符，排除。 故正确答案为 A 14 解析 本题考查心理辅导的主要方法。强化法又称“操作条件疗法”，是应用操作性条件反射原理，强化 行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立良好行为。具体操作 方法：每当学生出现所期望的心理与目标行为时，或者在一种符合要求的良好行为出现之后， 采取奖励办法立刻强化，以增强此种行为出现的频率。题干中老师当张敏主